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    班級讀書活動總結

    時間:2020-08-20 08:05:28 班級活動總結 我要投稿

    有關班級讀書活動總結范文匯總十篇

      總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的班級讀書活動總結10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    班級讀書活動總結 篇1

      本學期,為了營造好的讀書氛圍,配合好學!皶銤M校園”的活動,讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書,讓我們的統小成為書香校園。在繼續培養學生讀書興趣的基礎上,強化讀寫能力,提高學生閱讀能力和語言運用,結合學生整體綜合素質情況,特總結如下:

      一、強化活動宗旨根據課標規定,本年級段的閱讀宗旨是:能夠理解文章的大概內容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優美的語言,積累并嘗試應用;能夠對文中的人物,敘述的事情進行簡單的評價。

      二、讓讀書成為習慣

      1、養成良好的讀書習慣利用好每周的讀書課,引導學生養成良好的讀書習慣,知道進閱覽室借書、看書的常識做法,無論課內還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時地摘抄。針對一些課文中優美的詞句,老師適時地引導記憶,為在自己今后的寫作當中,能夠熟練地運用打下基礎。

      2、營造讀書氛圍讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話,飄著濃郁的書香,開放班級讀書角,學生在課間可以隨時隨意地看書,也可以借回家看,達到交流閱讀,資源共享。本學期在背誦故事文的基礎上,走近安徒生。安徒生的童話,充滿了幻想和神奇,鼓勵孩子們多讀,多想,了解安徒生。同時老師和學生共同閱讀,多交流,共同提高,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生,用老師的愛好潛移默化地感染學生,用好學生帶動一般和差的學生。班級學生必讀書目:《課外讀本》《綠野仙蹤》班級學生選讀書目:《經典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《列那狐的故事》

      3、教給學生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱:

      (1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。(4)每天閱讀課讓學生閱讀《語文課外讀本》,閱讀課讓學生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。個人。

      4、注重讀書評價的多元化每月進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成,包括讀書的數量,也包括讀書的質量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現),評選出優秀同學,頒發證書,進行表揚,以激發其他同學的積極性。這學期我們還進行一次閱讀考級,并頒發證書。依據閱讀考級綜合評價方案進行評價。采用師評、自評與同學互評于家長評價相結合,評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”,評價始終要有頭有尾,讓學生感受到:只要努力,就能成功。從而激發起學生讀書的內在動力,讓書成為孩子最好的伙伴。

    班級讀書活動總結 篇2

      本學期,我班開展“我讀書,我快樂”讀書活動,從總體上來說取得了一定的效果,每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,達到了“享受閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

      通過活動,學生的看書興趣有了較大的提高,F在,一到休息時間,學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去,還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動,在年級評比中,我班讀書筆記獲得了第一的好成績!皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼嗳〉昧嗣黠@效果,很多同學讀到了品味較高的書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定深度的讀書心得,效果明顯。

      讀書活動的開展,有力地強化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學生的文化品味,克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學生發展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,明白了事理,學會與人分享,有好書向同學推薦,與同學傳讀,并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風氣,促進了學風的良性發展。

      書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

    班級讀書活動總結 篇3

      讀書可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學生的綜合素質、對促進中小學生健康成長有著積極而又重要的意義。應我校積極開展讀書節活動的主旨,讓文化知識成為學生的精神食糧,開闊學生視野,務實文字基礎,提高文學欣賞水平,希望本屆“讀書節”活動給本班掀起讀書熱潮,讓教育充盈書香,讓書香侵潤心靈,讓好書伴隨孩子們的健康成長。

      高爾基說過:“書是人類進步的階梯!焙脮,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學期開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,營造了書香校園,達到了活動的目的,F總結如下:

      一、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

      學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式,隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,通過宣傳營造文化氛圍,提高學生的認識,為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

      二、落實責任,確保讀書節活動的順利開展。

      為確!白x書節”活動有效、有序地開展,根據活動方案,落實責任。結合本班特色,制定了任務明確,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署的讀書活動,確保了讀書節活動的順利實施。

      三、創新活動,為每位學生的成長導航。

      在讀書節活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

     。ㄒ唬┚栀泩D書,建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館,讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

     。ǘ┱匍_主題班會,不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

     。ㄈ “書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦,評選出學校讀書之星和書香班級。

     。ㄋ模┮浴昂脮槲页砷L”為主題的黑板報。

      四、活動效果與改進之處

      1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養的人。

      2、通過開展讀書節活動,班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,課間學生有事可做了,同學們能靜心學習,小主人意識增強了,日常行為習慣也規范了。

      “讀書節”活動雖已結束,但活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚,在全班形成人人讀書的良好風氣,。

      與書相伴的人生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵,有發展。

    班級讀書活動總結 篇4

      在學校讀書活動中,為了使孩子們樂讀書,會讀書,讀好書,作為班主任老師,我著重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。

      一、基礎構建——自由閱讀

      我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書,激發他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵,伴我成長”的讀書口號;建立班級讀書角,充實閱讀資源;開設每周一節“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時空;建立班級讀書心得“周周談”制度,體現讀書與交流并重。

      二、拓寬空間——引導閱讀

      1、為學生開出推薦書目

      我們根據低年級學生的身心、知識和經驗,開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還通過對孩子和家長的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作,努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

      2、倡導有序閱讀和定量管理

      為了使孩子們讀書走向持久性發展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字,還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

      3、適時點撥和引導

      首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系,進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣,利用周三午間的時間作為導讀課時間,指導學生閱讀

      方法,并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

      4、倡導家庭閱讀

      我們積極倡導家庭閱讀,并爭取家長的配合,讓家長督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時,還邀請家長陪伴孩子一起活動,目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示,從而心中感慨萬千,進而把閱讀文化傳播到千家萬戶,為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空,一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。

    班級讀書活動總結 篇5

      為了豐富師生的讀書生活,提高學生文化素質,營造校園濃濃的讀書氛圍, 在4月23日 “世界讀書日”為契機,開展讀書系列活動。引導全校師生以書為友,養成良好的自主讀書習慣,促進“書香校園”的建設步伐。

      一、提出活動的口號: “我讀書,我快樂,我成長”

      二、 開展系列活動。

      1、在4月23日“世界讀書日”當天,號召全校師生從世界讀書日這天開始培養閱讀的好習慣。我們從晨誦開始,我們就以班級為單位,組織閱讀經典,背誦詩詞的活動。

      2、利用板報、廣播等形式進行了以“我讀書 我快樂”為主題的宣傳。

      3、與此同時各班掀起了讀書高潮,開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。

      4、家庭是學校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。我們通過家校通平臺向家長發出倡議書:“少抽一包煙,少買一斤肉”為孩子買本書之后得到了家長的大力支持和配合。

      5、師生共讀活動。我校許多教師紛紛到班內跟學生一起讀書,一起做讀書筆記,起到了非常好的帶動作用。

      6、全體教師分別以教研組為單位開展集體讀書活動。大家在一起讀書、討論、交流,對這樣的活動形式非常歡迎。

      三、在活動接近尾聲的時候,我們對此次活動進行了總結。包括:

     。1)“閱讀之星”——評選全校、班級讀書書最多的同學,讓師生們為他們叫好,學習他們愛看書的好習慣。

     。2) “設計小能手”——對哪些手抄報做的好同學,我們還送給他們“設計小能手”的光榮稱號。

     。3)“書香班級”——我們通過對班級板報、學生讀書筆記、學生手抄報、主題班會等綜合評比出書香班級,并予以表彰。

      我!笆澜缱x書日”活動雖然結束了,但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。今后我們還將繼續開展相關讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養學生良好的愛書、讀學的品質。讓一本本好書成為導航燈,指引學生向“知識淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。

      “世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養成讀書的好習慣,愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

    班級讀書活動總結 篇6

      書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量!苯柚鴮W校開展“書香校園”的東風,我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動,讓學生感受到閱讀的無窮魅力,讓學生們在書香的熏陶下健康成長,F把讀書活動總結如下幾點:

      1、建設氛圍熏陶

      把班級的布置作為突破口,讓學生在外界環境的`刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報,在黑板報刊出了讀書名言專欄:理想的書籍是智慧的鑰匙,讀一切好書就是和高尚的人談話,黑發不知勤學早,白頭方悔讀書遲等,以名人名言來激勵學生,激發學生讀書興趣。

      2、建立管理機制

      班級成立了以班干部為首的領讀小組,在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閱讀

      讀時間,教師和學生一道讀書,引領全班學生自覺閱讀。

      3、建立保障機制

      雖然現在學生的作業多,空閑的時間不多,但為了學生的未來,我們班級還是硬性規定讀書的時間,保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間,晚上布置30分鐘讀書時間,每周安排一節讀書指導課,每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并根據班級實際情況,規定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩,使學生的課外積累切實豐厚起來。

      4、建立激勵機制

      我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。 經過一學期的努力,學生的看書興趣有了較大的提高。

      在班級師生的共同努力下 ,相信,一定會營造出一個良好的書香校園!

    班級讀書活動總結 篇7

      閱讀改變人生,讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責,是學校教育工作的重點任務。保證時間,保證讀書,調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動,讓學生在讀書中得到更好的成長,也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習,同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。

      通過這學期的讀書活動,我們班收獲如下:

      一、繼續建設有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍,學生樂于看書,善于讀書,很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展,如:語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊,能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發展中的人,以上所說都是相對的評價,但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快,更積累了許多好詞好句。

      二、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書,并寫好讀書筆記,做好好段好句的摘錄,真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來,全班集結成讀書集兩本。

      三、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣!白孕藕涂鞓贰庇肋h是我們三年級一班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情,以開闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激,在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動,良好的班級讀書風氣正在逐步形成。

      四、通過活動,在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀,對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流,還有的學生學會用普通話正確、流利地朗讀課文。。充分調起了學生的讀書熱情,達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

      五、讀書促使學生各方面習慣養成較好,課堂上積極投入,課外文雅、禮貌,生活中能照二、養成了良好的習慣。

      這學期學生讀書習慣養成有質的飛躍,下課后打鬧現象少了,在教室里安靜讀書的多起來了。

      六、對家長工作的肯定

      大部分家長都能夠按我的要求做到:

      1、保證孩子的閱讀書源。

      2、配合學校讀書活動的安排,監督孩子進行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。

      3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍,出謀劃策。

      4、對老師布置的復述故事的任務,耐心完成任務,提高學生閱讀后的口頭表達。

      總之,在這學期的教學過程中,我始終堅持以學生為本的教育理念,重視對學生閱讀能力的開發,提倡合作學習精神,促進了課堂的教學。并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,閱讀上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,讓孩子都能夠快樂讀書。

    班級讀書活動總結 篇8

      書籍,可以凈化靈魂,升華人格。讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師。為了營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“一路書香,快樂成長”,促使學生養成良好的讀書習慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求,為了班級能夠書香盈室,為了孩子們能夠寧靜志遠,使其真正做到“腹有詩書氣自華”,班級擬定并開展了一系列的活動:

      一、營造濃郁的書香氛圍

      班級是學生成長的搖籃,要讓學生走上閱讀之路,首先我們要有良好的班風。在班級建設上,我與學生共同努力,在班級中營造良好的讀書氛圍,用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手:首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內容供學生誦讀品味,積累運用。其次建設好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄,分別是:書海之旅、讀書卡片、閱讀作業、圖書角!皶V谩睂谥荚诩顚W生熱愛讀書。在不同時期,將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟,摘抄的好詞好句、美文片段,張貼到上面,以此帶動學生閱讀的興趣!伴喿x作業”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。里面展現的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學生一個更好的展示空間,讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣!白x書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片,美觀實在,選優登出!皥D書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍,由圖書管理員負責借出、收回,做好記載、保管,每遇破損則及時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

      二、開展豐富的書香活動

      在營造好班級氛圍的同時,我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢?

      1、在班級氛圍中,開辟專欄用來展示學生特色、專長而外,通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。通過我一個學期的實踐,這項工作可以說是我們班的特色活動了。

      2、充分利用每周一次的課外閱讀課,每學期師生共讀一本書,如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本,如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀,還交流感悟,做讀書筆記,演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦,并且有自己充分的推薦理由,從而形成好書大家讀,讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生,用自己的愛好潛移默化地感染學生,還讀學生推薦的好書,和學生交流讀書感受。

      3、建立自己的小書庫:

      召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。

      4、建立好書交換站:

     。1)同學與同學之間,我們班與平行班之間建立了“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

     。2)每個學生每學期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實班級圖書角。

      5、做好讀書手冊的填寫工作:

      鼓勵每個學生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

      6、制作、評比書簽、讀書卡:

      學生自己設計和制作書簽,有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”,老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

      7、倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)

      學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質外,還能夠加強社區的精神文明建設。因此,搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

      8、開展讀書實踐活動:

      積極組織學生開展有關讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

      9、讀書活動評價:期末小學生素質報告書也反映學生課外閱讀的情況。

      10、教師做好榜樣示范作用:

      我能立足于每一天的教育教學生活,撰寫工作隨筆,教學反思,上傳博客。在寫隨筆的過程中,反思自己,總結自我,超越自我。

      經過一段時間的努力,同學們讀書的熱情越來越高漲,好多學生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義!白x萬卷書,行萬里路!蔽覀儼鄬⒃谝院蟮膶W習生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識。

    班級讀書活動總結 篇9

      書是我們人類智慧的結晶,是我們的好朋友,是我們人類進步的階梯,是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學期里,我們結合學校的讀書節活動,在班級里繼續開展了“我讀書,我快樂”讀書活動。

      開學初,我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學生的知識水平,并且,讓學生從小養成良好的讀書習慣。

      為了籌集到更多的書本,滿足學生的課余閱讀。首先,發動學生向班級自覺捐獻,建立本班的小書庫。并且,派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次,定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書,自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?春,在書的后面寫上自己看后的心得或體會。還發動學生向其他班級借閱,平時,能按照學校的規定,星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日,進行閱讀其他報紙和雜志。進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。

      經過一學期的努力,學生的看書興趣有了較大的提高,F在,一到休息時間,學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。學生還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽……還獲得了比較好的成績:在我校結合本次讀書節而舉辦的“我心中的好書”的手抄報比賽中,我班的趙宇飛同學獲得了年級組的第一名,劉夢依獲得了年級組第二名的好成績。

      在師生的共同努力下 ,相信,一定會營造出一個良好的書香校園!

    班級讀書活動總結 篇10

      猶太人當孩子稍微懂事時,家庭就會舉行這樣的儀式:母親翻開《圣經》,滴一點蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻,書本是甜的,知識是甜的,讀書的生活是甜的。一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。當它成為自己的良師益友時,無論物質是如何匱乏,精神一定是富足的。

      一年級的孩子懷著對知識的渴求走進學校,他們這個階段的主要學習任務是識字,這時如果及時培養起他們對閱讀的熱愛,認識到閱讀的重要性,不僅能夠對其識字的學習起到一個積極的促進作用,而且能夠通過閱讀讓他們學會做人做事的道理,使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著對閱讀重要性的認識,結合學!伴喿x中外經典,享受讀書樂趣”的課題研究,一年級七班決定將“書香班級”作為自己的班級創建特色,F將班級在創建“書香班級”的一些做法介紹如下:

      一、書香班級的操作過程

     。ㄒ唬┍WC讀書時間

      1、課前古詩文誦讀積累

      本學期每周背誦古詩兩首和一句名言。我根據實際情況在《三字經》中,選了一些句子,利用精美課件展示給學生理解,并作為課前誦讀內容。另外,本學期我們在詩詞的海洋里收獲了18首古詩詞。

      2、保證中午閱讀。每天中午都有一項固定的時間進行“我讀你聽”。即老師讀學生聽,本學期大聲朗讀給學生聽的有兩本書:《夏洛的網》和《我是升旗手》。

      3、鼓勵晚間半小時閱讀

      每天晚上完成家庭作業以后,鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘,并學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證,學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級中,學生大多有了自覺閱讀的習慣,有些學

      二、開展了豐富的讀書活動

      1、每天都有自己的讀寫繪。

      開學以來,同學們閱讀30分鐘,閱讀完后,每天有讀書體會、繪畫……每讀一本書,我都引導學生把書本上句、段、篇,用自己喜歡的方式表達出來,然后定期進行評比展覽。我讓學生先在小組內展評,從數量到質量評出優勝者,然后在班級里進行展覽、評選。這一舉措極大地激起了學生的閱讀興趣。

      2、每周讀書小報大比拼

      各書友隊隊長組織隊員把讀書后感受、好書推薦等內容制作成圖文并茂式的手抄報,展現自己那一組的讀書狀態和讀書成果。各書友隊你追我趕,形成了良好的讀書氛圍,不僅如此,讀書小報每周進行評比,獲得第一名的書隊,每人獲得一張優點卡,可高興啦!不過,獲得第五名的書友隊為我們捐贈了兩本書。

      3、每月利用班會進行讀書交流活動

      每一期的讀書交流內容各不相同,如人物猜一猜、讀后感交流、好書推薦等。這些內容提前布置,讓學生寫在日記本中,一到每月的第一個星期五就進行課堂交流。

      4、家校合作,親子共讀。

      召開家長會,介紹班級讀書活動,讓家長認識到讀書活動的重要性。動員家長的力量,根據老師的推薦書目,制定家庭讀書計劃,陪伴孩子一起讀書,和孩子共享讀書的樂趣。

      5、踐行新教育提倡的兒童生活方式:晨誦、午讀、暮省

      晨誦,在生命的黎明,通過晨誦,既養成一種與黎明共舞的生活方式,又能習誦、領略優美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。每天孩子的晨誦內容不是課本的內容,而是教師搜集的適合孩子當下閱讀的兒歌、古詩文和經典的內容。

      午讀,代表的是整個兒童階段的非學科性質的閱讀。其中的核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。根據孩子的年齡特點,以圖畫書為主。發動孩子將自己喜歡的圖畫書帶到學校和同學交流,達到閱讀資源的共享。

      暮省,指的是學生隨筆、日記,以及師生通過日記、書信等手段,相互編織有意義的生活。用照片、繪畫記錄成長,親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰,成了新教育實驗重要的組成部分,以及日常的生活方式。

      6、成立班級圖書館。動員孩子將自己喜歡的書帶到班級共享閱讀的快樂。

      7、每天一故事。每天老師根據圖書館中的讀本選擇一個故事講給孩子聽,和孩子共同分享閱讀的快樂。

      8、開展“讀書小明星評選“活動。每周評選5名讀書小明星,評選標準是:這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。

      9、期末開展讀書活動匯報展示。

      三、書香班級建設的反思

      在師生的共同努力和堅持下,本學期我們班級中的每個成員收獲頗多。學生們變得愛看書了。學生的言談舉止有所文雅,口語表達能力有所增強,尤其是幾個調皮的孩子能夠有所改變,變得稍微沉靜下來,每天都有一個安靜的時間來進行自己的閱讀。我想:這就是閱讀帶來的效果吧!

      當然,本學期的有些活動沒有開展到位,如課學期結束前安排了復習,童話故事續編沒有進行集體反饋;對于閱讀的指導沒有施展,同學們只是根據喜好選擇課外書;對于讀書的方法我們沒有交流。這些活動有待下學期開展和完善。

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