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    二年級上冊教學工作計劃

    時間:2020-08-19 09:34:10 教學工作計劃 我要投稿

    二年級上冊教學工作計劃(通用3篇)

      時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學工作又邁入新的階段,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?下面是小編幫大家整理的二年級上冊教學工作計劃(通用3篇),歡迎閱讀與收藏。

    二年級上冊教學工作計劃(通用3篇)

      二年級上冊教學工作計劃1

      新學期新希望,新開始新計劃。為了更好地完成本期教學計劃,特將教學計劃制定如下:

      一、指導思想

      《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

      二、學情分析

      學生來自社會,他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出,學困生也占了相當的比例。但經過了一年級的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。依然有學生學習語文的態度不正確,不喜歡讀書,認字的數量少,也沒用養成良好的語文學習習慣。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,孩子們會更上一層樓。

      三、教材分析

      本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發現──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及構字規律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      四、教學目標

      1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

      3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

      7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

      9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      五、教學重難點:

      重點:

      1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

      2、認識450個常用字,讀準字音, 結合詞句了解意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

      難點:

      1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

      2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

      六、教學措施

      (一)教學內容方面。

      1、要注意把握同組各部分內容的內在聯系。

      這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而,教師備課時,要注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學習伙伴說:“我想畫秋天的果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾,辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里,就要布置學生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準備。

      我還會根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

      2、識字和寫字教學應注意的問題。

      本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

      3、閱讀教學應注意的問題。

      閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

      進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的`獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。要鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

      4、口語交際教學應注意的問題。

      教材中的八個口語交際,內容與本組專題有密切聯系,且貼近學生生活,學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發現語病,要以適當的方式予以糾正,規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

      除專設的口語交際課,教師應在平時的課堂教學中,有意識地培養學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

      教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(如,莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,應變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請老師們在教學中予以注意,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調來讀。

      (二)學習習慣方法指導

      1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上盡量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

      2、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

      3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發學生的求知欲,提高學生的興趣。

      4、及時與家長聯系,了解學生的學習情況和行為習慣。

      二年級上冊教學工作計劃2

      一、學情分析:

      在經過了一個學年的數學學習后,學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參與到學習活動中去。但是有相當一部分的學生學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束的能力很差,作業不夠規范,馬虎、粗心現象特別突出,再加上很多家長的重視程度不夠,所以在這個學期我更應該關注的是使學生已經基本形成的興趣繼續保持,并逐步引導學生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣,同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

      二、教學目標:

      1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

      2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

      3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

      4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

      5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

      6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

      7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

      8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

      三、教學的重點、難點

      教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。

      教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

      四、在教學中的主要活動:

      1、培養學生的計算能力。

      2、培養學生的動手操作能力。

      3、培養學生的應用題分析能力。

     。ㄒ陨显诮虒W中的主要活動在本學期末進行測試,以切實提高學生的能力。)

      4、結合研究課題《問題教學法》,利用情境圖培養學生的發現問題,提出問題及應用題分析能力。

      5、在課堂中利用小組合作培養學生的合作意識。

      6、在學生中建立“一帶一”小組,把培優輔差工作落到實處。

      五、教學的主要措施:

      1、要從整體上把握教學目標。結合教學進行適當的調整,防止加重學生的學習負擔。

      2、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      3、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

      4、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      六、預期效果:

      1、使學生掌握100以內筆算加、減法的計算方法,使計算準確率達到95%。

      2、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      二年級上冊教學工作計劃3

      對這一學期的數學教學工作的計劃,為了搞好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

      1、理論學習:

      抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

      2、做好各時期的計劃:

      為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

      3、備好每堂課

      認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和 后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

      4、做好課堂教學

      創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

      5、批改作業

      精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

      6、做好課外輔導

      全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數學講座,課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

      總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

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