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    校本培訓工作計劃

    時間:2020-08-19 12:19:54 培訓工作計劃 我要投稿

    校本培訓工作計劃集合6篇

      日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧?墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家收集的校本培訓工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    校本培訓工作計劃集合6篇

    校本培訓工作計劃 篇1

      基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

      一、指導思想:

      圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

      二、工作目標及主要措施:

      1、師德培訓

      進一步提高我校教師隊伍的職業道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。

      教師的職業道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。

      組織教師認真學習有關文件,重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規,增強法規意識。學習師德規范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂于奉獻”的主題教育活動,發揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規范自己的師德行為,提高師德養成的自覺性。

      2、加強現代教育技術的培訓(鄭飛老師負責)

      現代社會的發展是信息更新的發展,教育的發展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續進行,F代教育技術的培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學

      3、新課程培訓

      組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以《小學教學設計》等新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

      三、教師培訓形式:

      1、專家講座

      學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

      2、教師論壇

      以學校網站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規律,分析教育教學現象,發表教育心得,激發創新思維,提高科研水平。

      3、經驗交流

      學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

      4、訪問考察

      我們將劃撥一定數量的經費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的提高。

      5、組織培訓

      學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平臺。

      6、以研促訓

      以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

      7、以會代訓

      以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規范化。

      8、與兄弟校、聯誼學校合作

      學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。

      9、以老帶新

      充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規范化。

      四、管理措施:

      校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為

      此,擬做好以下幾項工作。

      1、成立培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業務指導機構組成。

      組織管理機構:

      組長:邊步安 副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實施。

      2、各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

      3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

      4、建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監控,結果考核?己私Y果納入教師業務考核內容。

      五、主要活動安排

      1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現實問題”,在此基礎上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

      2、五月份,就提出的問題安排學習。

      3、六月份,觀看師德錄像,現代教育技術設備使用的鞏固提高培訓。

      4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。

      5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。

      6、十一月份,組織教師撰寫學習心得及教學反思。

      7、十二月份,總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。

      

    校本培訓工作計劃 篇2

      一、指導思想

      以新課程改革為推動力,以鎮中心學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機。以“十一五”課題研究為牽動,以書香校園建設為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業化發展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

      二、培訓目標

      1師德方面

      樹立現代教育思想和良好的道德風尚,加強師德建設。為教育奠基,做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%

      2業務培訓

      總體培訓目標:

      技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,通過理論學習。使全體教師愛崗敬業、為人師表,掌握現代教育思想與技術,更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學素養,富有改革創新意識,不斷提高其學習能力,教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,增強教師業務功底,達到新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”要求。

      具體培訓目標:

      進一步更新教師教育觀念,1通過培訓。樹立現代教育思想。

      解基礎教育改革與學科發展動態,2通過培訓。不斷探索學科改革的突破點,提升教師創造性使用教材的能力。

      幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,3通過培訓。增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結科研工作經驗,提高教師自我反思、自主發展能力。

      使教師充分認識讀書的意義,4通過培訓。使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業發展。

      提升在職教師的學歷層次。5通過培訓。

      促進教師理論學習與教學實踐的聯系,6通過培訓。通過開展“教研協作區研究活動”提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

      重點培訓目標:

      以課堂教學為主陣地,1注重新教師的培訓工作。努力提高他課堂實踐能力。

      形成人才梯隊建設,2注重青年教師的培養。不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

      實行動態管理,3注重骨干教師管理。啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用。

      加強理論培訓和實踐能力指導,4注重英語教師隊伍建設。提高我校英語課堂教學水平,爭取有1名教師進入市級骨干行列。

      三、培訓內容

      1師德培訓

      每月參加一次學習交流,一創新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”四一”即每人每天自學一小時。每月參加一次輔導講座,每學期撰寫一篇心得體會。六有”即學習有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到工作有考評,結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合,個人思考與座談交流相結合,講課輔導與集體討論相結合,聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法,促進教師不斷提高自身師德修養,不斷提高自身業務能力。

      以評促學。抓實“集體解讀,二加強學習考評。堅持學以致用。輔導重點難點;個人自學,規范學習筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個環節,要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來,不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

      2業務培訓

      加強教育理論學習。第一。

      學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”學校教科室將定期組織學習或下發學習材料,加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習。使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系,掌握課程改革新動態。

      實施“強師戰略”第二。

      實施校本培訓,以“教研培訓一體化”為載體。提高教師專業化水平和能力。

      1提高教學行為“六種能力”

      一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監控能力。

      注重研究過程的積累,2注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓:以“十一五”課題研究為引領。強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動,加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導,用理論指導實踐,把課題研究成果轉化為教學行為。二是雙新”工程培訓,以備課組和學科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變,教學策略、評價制度的改革的學習培訓。三是組織英語教師參加市級培訓。四是計算機操作與農遠資源二次整合培訓。

      給他創造學習的機會和展示自我機會,3實施“兩個工程”一是實施“青年教師成長工程”采取跟蹤指導、壓擔子的措施。使青年教師快速成長;二是實施“名教師培養工程”骨干教師培養上,要樹立品牌意識,拓寬培訓渠道,采取“走出去、請進來”方式,派骨干教師參與上級培訓,學習或聘請導師指導引路。繼續實施《骨干教師管理制度》一是每學期上一節觀摩課或公開課,二是每學期撰寫發表一篇論文,三是有課題,力爭培養和造就出自己學校的名教師。

      第三、錘煉師功。

      1教師基本功培訓

      培訓內容包括:

      有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等;一般教學基本功。

      如掌握學科知識結構與特點,學科教學基本功。探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑,發揮與本學科相適應的教學風格與個性,讓學生學會學習,調動起學生學習的積極性,對所學知識產生濃厚的興趣;

      主要指教師除了精通所授學科知識之外,專業特長基本功。還應在教育學、心理學知識基礎上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現代化的'教學手段,如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

      2自我反思能力培訓

      要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。教師在先進的教育理論指導下。

      四、本學期培訓專題

      1提高教師利用多媒體手段教學的能力;打造有效課堂;

      2提高教師課堂教學水平。能從教育理論高度反思教學行為。

      3提高教師教學反思能力。

      五、培訓形式

      集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。根據我校實際。

    校本培訓工作計劃 篇3

      指導思想:

      認真執行《中小學教師繼續教育規范》,以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標,以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點,努力提升我校教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力,全面提高教師隊伍的素質,加快我校隊伍建設的步伐。

      主要工作:

      一、加強校本培訓,提升教師綜合教育能力

      在區“發展好每一位教師,不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下,加強我校校本培訓力度,整體提高學校教師群體的專業素養。校本研修將一切從實效出發,以如何提高教育質量為研修重心。做到組織落實、計劃落實、時間落實,每次活動都有明確主題,人員到位,并有詳細記載。本學期根據區師訓計劃要求,將校本培訓重心落在學科能力的培養上,力爭通過培訓,提高我校教師的教學設計、說課、上課、評課、作業設計及解題的能力。

      1.組織教師認真學習《課程標準》和《金閶區教師教學工作資料匯編》,引導教師準確把握學科性質特點和所教年級、學科教學目標達成要求,明確“六認真”工作規范,特別要求學校語、數、英學科的教師精讀、細讀《課程標準》,要求教師們一起研究在教學目標、教學重難點設置及解決的策略與步驟上如何正確把握,力爭教師們順利通過本學期區組織的基本功過關考核,并以此推動教師教學質量的提高。

      2.加強教師的理論學習,要求每位教師每學期在起初制定個人讀書計劃,并每月完成一篇讀后感上傳校園網讀書沙龍進行交流。教導處與工會聯合,開展形式多樣的活動,演講、朗讀、案例評析等,切實提高全體教師的教育教學能力。通過教師自學、討論、寫心得體會等,逐步確立全新的教育理論,指導個人的教學實踐,并在理論聯系實際的基礎上,結合我校課題研究內容,學期末每位教師撰寫一篇教育教學方面的論文上傳學校網站。

      3.抓住當前教學改革的重點和難點,圍繞學校課題研究重點,開展課堂教學觀摩研討活動。積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動,倡導“研究興課”。鼓勵教師利用業余時間學習教育教學相關理論,以教學研究的目光審視自己的教學。并更多的借助網絡多媒體等形式教學,提升教學質量,提高教學素養和駕馭課堂的能力。要求每位教師在學期內都能開設一節校級公開課,并在教研組內研討,根據上課、評課等情況撰寫教學反思,以進一步提高自身教學水平。

      二、做好分層分批培訓,提升教師教育教學素養

      1.加強骨干與青年教師的培養。學校將為骨干教師創條件、搭舞臺,鼓勵教師積極參加區“學科帶頭人、“教學能手”和“六認真工作先進個人”的評比。同時,學校針對現在青年教師比例逐年增加的現狀,加強對青年教師的培養,提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。學,F有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協議,為了讓青年教師更好的學習師傅們的教學方法和駕馭課堂的能力,快速的成長起來,本學期將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”的教學研討活動,師傅徒弟同一份教案、同一天上課,課后組織老師一起研討,努力形成師傅更優,徒弟緊跟的良好局面,并認真記錄,填寫好師徒結對記載表。

      2.心理健康教育培訓。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓并已獲得蘇州市中小學心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎之上,本學期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓班,進一步提高我校心理健康咨詢水平,為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障。

      3.新教師見習期培訓。本學期對我?灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤栆詫崙、案例培訓為主,著力開展學科教學能力培訓,加強對她們課堂教學的個別指導,通過師徒結對形式,對她們跟蹤聽課,進行手把手的幫帶活動,促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養的提升,努力養成新教師讀書聯系實際解決問題的能力。見習期結束后,學校相關部門將根據新教師實際情況,對其師德表現、課堂教學、六認真和參加培訓、個人素養提高情況作出綜合評價。

      三、認真執行教師繼續教育證書制度

      加強對我校教師繼續教育培訓過程的檢查和督促,嚴格執行教師繼續教育規定,規范繼續教育填寫欄目,每位教師學期培訓不得少于36課時,并于6月按照區統一部署對教師繼續教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

    校本培訓工作計劃 篇4

      一、指導思想:

      教師的專業水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能與優勢,促進教師專業化發展,努力營造教師終身教育與可持續發展的良好格局。

      二、工作目標:

      1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,培養創新精神與創新能力。

      2、提高教學能力,促進學習與研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

      三、培訓內容:

      1、開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。

      2、全面實施新課程培訓。

      3、開展教學技能研討培訓。

      4、開展科研能力培訓。

      四、培訓形式:

      1、自學——反思

      自學是在學校規劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上網瀏覽教育文獻,系統學習教育專著,學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,每學期寫7000字的讀書筆記。

      2、實踐與交流形式

     。1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

     。2)開展“同上一節課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。

     。3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業本,增強家長對學校工作的了解,加強家校合一的研究。

     。4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習。

     。5)開展教師沙龍活動,交流學習心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

     。6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節課。

      3、專家引領

      學校聘請有關專家定期來校進行指導,舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導。

      五、主要措施:

      1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業發展緊密結合,與提高教育教學能力相結合,扎扎實實做好各項工作。

      2、加強校本培訓的組織指導,加強過程監控管理與考核評價工作。

      3、充分發揮教研組的校本培訓主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學習與專題研討,認真落實培訓方案。

      4、校本培訓與課題研究相結合,圍繞學?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學,共同提高。

      5、開展“五個一”活動,即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業務雜志;每月上交兩篇教育故事,每學期開放一節研討課,每學期做一次專題演講。

      六、學校校本培訓領導小組名單

      組 長:嚴世萍

      副組長:王厚安、毛祖全、樂孝彬

      組 員:潘運智、祝光濤、閻 婷、向 淼、李普婭

      承擔的主要任務:

      1、全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理與總結工作。

      2、負責校本培訓方案的制度,實施與考核工作。

      3、整理、留存有關繼續教育的資料,考核成績,建立培訓檔案等。

      七、時間安排:

      三月:

      1、制定學校校本培訓計劃。

      2、修改完善各課題組科研工作計劃。

      3、“開展同上一節課”課堂教學研討活動。

      4、制定個人專業發展計劃。

      5、建立教師培訓檔案。

      6、完成兩篇教育故事。

      7、完成“我的學生我滿意”活動方案。

      四月:

      1、 檢查教師自學筆記。

      2、薄弱環節,薄弱學科教學研究。

      3、課題小組會議,匯報各小學教研、科研工作情況。

      4、德育活動課研究。

      5、專題報告會:①學?蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

      6、開展“我的學生我滿意”活動

      五月:

      1、檢查教師教育故事。

      2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業本。

      3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

      4、教科研領導小組會。

      六月:

      1、完善教師培訓檔案。

      2、總結培訓工作。

      3、檢查教師培訓計劃落實情況。

    校本培訓工作計劃 篇5

      新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業發展計劃,我又重新審視了自己,解剖了自己,在認真學習領會學校工作計劃的基礎上,我為自己制定的一年發展目標為:

      一、理論方面:提升自己的生命質量,做一個高雅的人。

      作為一名教師,首先,我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,作為一個骨干教師,要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

      二、業務方面:

      1、認真學習領會新課標,掌握自己所教學科的學科特點,教的最優化要落實到學的最優化,形成自己的教學風格。

      2、繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。

      3、具備一定的教學科研能力。

      4、計算機水平有較大的提高,計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

      我們教師的工作對象是學生,教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現,教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力,都是學生學習的優秀資源,尤其,教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行,將影響學生的終生。

      所以,為實現以上目標我準備采取以下措施:

      1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

      2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

      3、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

      本年度工作目標:

      1、認真鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的執教能力。

      2、體育是相通的,而且體育教育從本質上來說就是一項塑造人的工程。因此,在教學中不光在與知識、技能的傳授,重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發現體育運動美感,啟迪、激勵和凈化學生的心靈。

      3、繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。

      4、加強基本功的訓練,在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

    校本培訓工作計劃 篇6

      校本培訓工作即是教育事業迅猛發展的需要,也是課改對教師自身發展的需要。大力開展以校為本的教研與培訓工作,把學校建成一個學習型的學校,促使教師在自己的崗位上,立足實踐,提出問題、分析問題、不斷反思,更好地學會學習、學會與人合作,讓教師在個人反思中提升自我、在同伴互助中發展自我、在專業引領中完善自我。造就一支能適應時代發展的教師隊伍,促進基礎教育改革,高質量的實施新課程,努力營造教師終身教育和學?沙掷m發展的良好氛圍。

      一、指導思想

      1、以、為依據,以貫徹黨的教育方針為前提,以提高學生整體素質和培養“四有”新人為目的。

      2、不斷提高學生的道德修養和思想品質,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

      3、深化教育改革,優化教學過程,減輕學生課業負擔,重視學生的智力開發,重視學生的能力培養,面向全體學生,堅持因材施教,不斷提高教學質量。

      4、教學活動必須遵循如下原則:①學生的主體參與;②分層指導;③知識、智力與學法同步性。

      二、主要目標

      本年度,教研工作,著力于以下四大目標:

      1、深化基礎教育課程教學效果為中心的教學研究;

      2、加強以提高課堂教學效果為中心的教學研究;

      3、規范教育科研過程,注重成果物化;

      4、狠抓教研隊伍水平的提高。

      三、工作安排:

      1、本學期校本培訓工作以全面提高教育教學質量為目標,以建設高素質、專業化的教師隊伍為根本出發點,以新理念、新課程、信息網絡技術培訓為重點,以校本培訓為基礎,以現代化遠程教育為依托,深入開展教師全員培訓,造就一支綜合素質較好,專業化水平較高的教師隊伍,為我校教育改革和發展提供保障。

      2、通過校本培訓,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

      3、適應基礎教育改革與發展的需要,逐步構建校本教研和培訓模式,形成校本教研和培訓體系,建立校本教研和培訓機制,使校本教研和培訓逐步科學化、規范化和系列化。

      4、重點抓好提高教師現代教育素養,使教師基本達到現代教育技術的中級水平,提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養成在遠程教育網上查找教育資料的習慣,具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。學校定期和不定期的對各校校長、教研組長和網絡管理員進行這方面培訓,以帶動各校開展網絡教研活動。

      5、加強以本校培訓為基地,以教師和學校的發展需求為出發點,完善教師業務學習機制,逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化,提高校本培訓活動的實效;

      6、校本培訓要以學校培訓為基地,集中培訓和雙向互動相結合。加強理論學習,提高教師素養,更新教育觀念。精心挑選與學科相關的理論文章或案例,組織教師分析、討論。尋找教學的相關理論,使教師能將所學的知識及時用于自己的教學實踐,反省教學行為的同時,立足校本,抓好崗位培訓,認真組織好“三課”的活動和“新課程改革”為入手,按教研室工作的總體思路,做好本校的校本教研和校本培訓工作。

      7、依托校園網,形成網絡培訓特色,各校要利用多媒體教室,為全體教師的學習研究,改革教學手段創造條件。利用遠程教育資源,隨時對教師遇到的難題進行指導,使每個教師會使用并運用遠程教育資源,提高課堂教學效率。

      8、結合實際,突出培訓重點,新課程培訓與學科培訓,學校要進一步圍繞實施新課程標準,一月一個專題抓好新教材和教學研究的培訓。學校結合實際抓好專題培訓工作,以學習和輔導講座為主,解決教師課改教學中的理念問題;學校重點以圍繞教學實際解決教師在課堂教學中的困惑和疑難問題,切實提高教師駕馭課堂的能力,逐步提升教學質量。

      四、主要措施

      1、認真落實校本培訓管理制度、政治業務學習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定制度、結對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等,促進校本培訓的制度化、規范化建設。

      2、以考促學,組織好教師基本功理論測試;以研促學,認真落實三課活動;以賽促學,開展教師說課競賽活動和教師教學能手賽。引導全體教師牢固樹立教師專業化發展最終是為了學生發展的理念,引導全體教師面向學生,扎根教育教學,全力提高全體學生的綜合素養,打造與維護楊小教育質量品牌優勢。

      3、黨、政、工齊抓共管,優化教師隊伍建設,錘煉一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。依托黨支部、工會開展好黨員教師學習教育活動和全體教師師德教育活動以及政治業務自學筆記檢查,使全體教師做到依法執教、廉潔從教、文明施教、敬業勤教。依托學校德育主管部門開展好班主任專業化培訓與指導工作,不斷提高班主任的專業水平。

      4、依托知名專家、教研員來校講座培訓、聽課指導,進行“專業引領”。繼續推行骨干教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結對制度,加強老師之間互相學習交流,充分發揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用,促進新進教師、轉任學科教師盡快適應新環境,業務水平有較大提高。

      5、加大教師學習培訓經費投入,借助公共科目培訓、網絡學習等平臺,促進個人自學與小組研討相結合,推動學習型組織建設。

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