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    班主任學期工作總結

    時間:2020-08-19 12:18:29 學期工作總結 我要投稿

    精選班主任學期工作總結模板5篇

      總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編整理的班主任學期工作總結5篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選班主任學期工作總結模板5篇

    班主任學期工作總結 篇1

      對于一個二年級班主任來說,教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報:

      一、以身作則,為人師表

      班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。

      俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。

      比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

      二、加強思想品德的教育

      班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

      比如在十月份進行愛國主義教育的時候,我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍,利用班會課來交流展示;在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當環保小衛士,給環境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議。

      此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如成語故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學為小組,讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

      三、加強班級管理,培養學生能力

      如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

      1、由小組負責清潔衛生。

      衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

      2、每個同學都有事做。

      為了增強學生的主人翁意識,在學期初,我結合每個學生的特點,給每個同學安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵,在期末進行總結、表揚,促使他們對自己的工作認真負責,履行班級小主人的職責。

      3、組織各種活動,鍛煉學生的組織能力,增強學生的自信

      二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。

      在老師還未進教室之前,有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度,誰的表現好,誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣,每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺,利用班會課這樣一個良好的平臺,開展一些有意義的活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

      在開展主題班會課時,我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生,組織能力還蠻強的,一個個節目像模像樣,班會課有聲有色。通過這樣的活動,還增強了同學們的集體主義榮譽感。

      四、家校溝通,攜手共進

      孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。對這些學生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結合家長的力量。

      與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性,既要讓家長覺得孩子設計有希望的,家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學期中,我利用家校通家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

      沒有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗,努力提高自己的工作水平。

    班主任學期工作總結 篇2

      轉眼間,一學期的工作結束了。本學期本人擔任八年級(9)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現總結一期來的工作如下:

      一、個人感受

      一個學期的班主任工作,發現八年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。

      二、優選班干部,找準“領頭雁”

      “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一直管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,規范學生行為。為了規范學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并結合我們學校新時期的發展特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。

      三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性

      我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。如我班高峰同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。因此,我充分肯定其優點,發現他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發揮優點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也躍上了一個新的臺階。

      四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識

      根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規管理正;,制度化,培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤衛生儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

      五、加強和學生家長的聯系

      學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

      當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。

    班主任學期工作總結 篇3

      自從擔任小學班主任工作半年來,是我經驗獲得最為豐富的一段時間,在擔任班主任工作期間,見證了孩子們的成長,更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為寶貴的時間,在這期間我為了形成一個良好的班集體,我作為一名班主任做了大量深入細致的工作。在這學年中主要做了以下幾點:

      一、班級情況分析:

      我們班共有37名學生,男生有21人,女生16有人。品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進,思想端正,遵守紀律,尊敬師長、熱愛勞動。但是,由于種種原因部分學生仍然存在以自我為中心,紀律淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。在學習上,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課時,大部分學生能夠專心聽講,積極發言。個別學生學習習慣不太好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別關注。

      二、主要成績

      1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

      2、對學生進行了安全教育,提高了學生的安全意識。

      3、經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。

      4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發展的活動,比如每周的快樂星期六、最近的'慶祝元旦活動,使學生的身心得到全面發展。

      5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,登錄安全知識教育網站,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。

      三、具體措施:

      1、在學習方面

      (1)充分發揮個人積分評比表的作用,全面的調動同學們的積極性,對每位學生的學習、衛生、紀律情況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。

      (2)完善本班的“學習小組”充分發揮小組長的帶頭作用,“學習小組”中的四位同學要團結互助,共同努力,才能取得好成績。這種方法培養了學生的團結協作精神,也是幫助后進生進步的有效途徑。當然,“學習小組”的小組長并不是終身制的,而是競爭上崗的,如果組員在各方面的表現比組長還要突出,那就可以取而代之。這樣也培養了學生的競爭意識。

      2、習慣養成方面

      “習慣培養方面”的實踐實施已經快一年了,學習習慣的培養行動也就扎扎實實地推進,思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生!毙W階段基礎教育學習習慣養成的最佳時期,習慣培養實打實基礎的關鍵。延續近一年的所作,我校依然明確好的學習習慣作為學生全面發展的重點,通過良好學習習慣以及行為習慣的培養,完善學生的人格,全面素質,為學生的終身發展奠基;仡欉@一年的實施工作,先總結如下:

      首先要有良好的開端。

      習慣的培養越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行!昂玫拈_始是成功的一半”。班主任必須讓學生無時不感到你對他們良好行為習慣的重視。班主任要留心觀察學生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等。同時要點名或不點名地指出同學身上存在的毛病,兩相對比,同學們該選擇怎樣的習慣已一目了然。此時班主任要抓住時機,對同學指出行為習慣的要求。如男生不留長發、分頭女生不留長指甲等。這樣,你留在學生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。

      其次班主任要樹立自己的良好形象。

      俗話說,榜樣的力量是無窮的。學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于班主任老師了。學生特別是小學生,他們喜歡從模仿中學習他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學生心目中有著一定的威信。老師的行為習慣經常成為學生的模仿對象。家長經常會從學生的口里聽到一句話“我們的老師是這樣說的!痹谶@里,通過這一學期的習慣養成方面,我也對自己作了嚴格的要求,老師在要求學生養成良好習慣的同時,自己也要養成良好的教學習慣。如果要求學生做作業時畫直線要用直尺,老師在講課時卻徒手在黑板上畫直線,要求學生寫正確規范的字,自己卻在黑板上上龍飛鳳舞,這樣不利于孩子習慣的養成,所以老師在教學中也應表現出良好的習慣,以身作則。使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。

      第三 校內外相軌并行。

      學生除了學校外,停留最多的就是家庭了。因此,我在教學工作中,除了在學校處處培養學生的良好習慣外,還要與家長密切聯系,請求家長配合老師的工作共同努力培養孩子的習慣。學生在家庭的學習過程中,家長也要督促學生的行為,時刻提醒學生要養成良好的學習習慣。在這點工作中,老師要經常進行電訪,及時了解學生在家的學習行為,及時得到反饋的信息對學生的壞行為作出及時的糾正。與家長不斷地溝通,互相配合,讓學生養成壞習慣的機會減到最少。比如我們四年級有一項學習習慣是自主閱讀,平時在學校里是語文晚自習的時候閱讀課外書。那我在學生過大周的時候布置的一項作業,每天看書1小時,并讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片,這樣讓孩子在放大周的時候也不能忘記這一習慣。

      第四 發揮學生的自主能力。

      孔子就曾講過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!弊杂X是一種積極向上的生活態度,它能使“要我學”變為“我要學”。自己成為學習的主人。一旦有了自覺性,學生就會心甘情愿地、積極主動地去養成良好的學習習慣。這樣,我的工作就做到事半功倍了。

      總之,多一個好習慣,心中就將多一份自信,多一個好習慣,人生中就多一份成功的機會和機遇,多一個好習慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者,就要努力地培養學生良好的學習習慣,更何況作為一名班主任,感謝學校嚴格的習慣培養督查力度,可以讓學生乘著良好的習慣這艘帆船,乘風破浪,順利地到達成功的彼岸。

      通過以上的這些做法,我們班的學習習慣和行為習慣培養的都很好,特別是自主閱讀習慣,在考試中的作文成績部分已經得到了很好地體現。

      3、衛生方面

      (1)衛生委員督促值日生每天打掃好教室內以及衛生區的衛生,對每天檢查的衛生情況做好記錄,有大問題及時向老師匯報。

      (2)每天由衛生委員檢查一次個人衛生

      (3)綜合各方面的表現,及衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。

      4、學生安全教育

      (1)經常教育學生要輕聲慢步,不要在樓道內追逐打鬧,告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

      (2)定期的對學生進行安全方面的教育

      (3)課間要到教室去,時刻將安全放嘴邊

      5、德育工作

      在德育方面的工作要與學校的教育保持一致。培養班干部的責任心,號召同學之間要互相班助,增強凝聚力。班主任要以身作則,時刻做學生的表率,身教重于言教。

      四、經驗與體會

      要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如劉耀輝同學,平時上課經常開小差,我發現他原來是因為沒在戶口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發、引導,從而以理服人。

      五、存在問題與工作改進

      存在問題:

      1、缺少觀察

      總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

      2、做事要貴在堅持。

      自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

      工作改進:

      1、在集體活動中,培養學生團結協作精神。

      2、培養、提高學生的勞動觀念,發展學生的勞動能力。

      3、加強思想教育,明確學習目的,培養正確的學習觀。

      以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

    班主任學期工作總結 篇4

      一個學期在不知不覺中過去了,其中的酸與甜,苦與辣回味起來還真有意思。在這學期中,我認真鉆研業務,踏實工作,盡心盡力做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現將總結

      一、注重培養班干部

      我接手五(四)班的班主任工作一年半了,為了使班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的培養。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行培養和教育。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,班干部畢竟是孩子,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作中出現失誤的時候,要指出,幫助。例如:負責清潔衛生督促檢查工作的勞衛委員,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講清該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

      此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為,教師不定時的抽查和督促。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

      二、深入全面地了解學生,努力培養“求知、勵志、活潑、團結”的班集體。

      在這個學期里,我特別注意引導他們獨立開展工作的能力,工作做得好給予及時肯定和鼓勵,出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如,班長黃丹鳳能在老師不在的情況下,基本能把握教室紀律;楊月琴同學自愿擔當班級勞動委員,把班級各方面的衛生管理得有井有條,班干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,發揮了極大的作用。我還經常利用每周的班會開展一些專題性的活動,扎實有效地加強學生的常規訓練。使每個學生既要服從集體,服從命令的思想,又要有自我約束力,形成良好的班風。

      三、積極參與開展好學校組織的一切有意義的活動

      如:做好早操,眼保健操,上好體育課,冬運會……增強學生體質,保護學生的視力,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行一些適當的活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且有利于學習效率的提高。

      四、做好后進生轉化工作。

      由于每學期都有轉出轉進的學生,所以后進生的浮動比較大,轉化的難度就可想而知。這學期我繼續采取和家長聯系,找后進生談心以及“互幫互學”,等措施對后進生進行幫扶,讓他們認識到自己的位置和學習的方向。

      總之,在這學期里,通過師生的共同努力。班級工作較以前有了很大的起色;學生的整體素質也在不斷提高。同時也存在一些不足,我會在新的學期里,不斷探索教育管理方法,總結經驗教訓,自我反思,虛心向同事請教,以使自己的管理水平進一步提高。

    班主任學期工作總結 篇5

      一、培養良好的班集體

      能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

      (一)注重教室文化的建設

      開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

      (二)注意班干部的培養

      進入初一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

      (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

      學生對新的校園環境熟悉后,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

      我的具體做法是:

      1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日常規》,嚴格要求學生佩戴;、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規范養成的效果。

      2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

      3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為

      心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

      為此,我先后開過多次主題班會,如《規范------道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

      二、嚴格的要求是最大的尊重

      教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

      俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞!庇袔讉非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

      三、“三位一體”的互促法

      教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

      總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法。

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