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    班主任學期工作總結

    時間:2020-08-20 08:26:47 學期工作總結 我要投稿

    關于班主任學期工作總結錦集10篇

      總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的班主任學期工作總結10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關于班主任學期工作總結錦集10篇

    班主任學期工作總結 篇1

      轉眼間這個學期又要過去了,又到了寫總結的時候了。雖然這總結年年都在寫,但這每一年的景況也并不是一成不變,所以還是很有寫一點什么的必要;厥走@一學期的工作,雖然仍以奉將令居多,但也頗有些創意,F逐一總結如下:

      1、開學工作。督促學生按時繳費注冊。

      2、貧困生資助管理工作。經過和陶然老師協同努力,在全體08級同學的參與下,修訂了本年級國家獎學金、國家勵志獎學金的評定方案。該方案獲全票通過,今年的相關獎勵的評定更加順利。

      建立貧困生檔案。按照相關程序,建了兩批次貧困生檔案。對家庭經濟貧困的學生予以及時關注。

      3、鼓勵同學們考研。分班召開了座談會,詳解考研政策,針對同學們的實際情況提出合理化建議。

      4、建立了班級QQ群。通過這個群及時通報有關信息,特別是有關考研方面的;回答學生的咨詢;與學生坦誠交流以了解他們的思想狀況。通過這個群還可以實時了解同學們的上課情況,如有的同學上課不認真聽講,在QQ上聊天,我會實時提醒并勒令下線。

      5、就業指導。就業指導一直都是我的工作重點之一。我班的同學大部分來自農村,讀個大學不容易。所以我隨時向他們敲就業的警鐘,督促他們學好本領,以便在殘酷的競爭中勝人一籌。

      6、當然還有有關部門安排的五花八門的工作,我都按質按量按時完成了。這里就不多說了。

    班主任學期工作總結 篇2

      一、主要工作

      1.按照學校的日程安排,堅持每周到班上召開班會,及時了解學生情況,發現問題,布置工作;

      2.收交《學生綜合素質評鑒手冊》并認真閱讀,匯總家長意見,形成總結報告;

      3.召開三次班干會議,醞釀班干換屆選舉的方案及人員提名,配合畢業班學生動向調整班干配備,選舉產生新一屆班委和團支部;

      4.帶領學生整理內務,清潔宿舍、課室衛生;

      5.協助學生部、招就部做好畢業生畢業實習指導和推薦工作,跟蹤在校外實習畢業生的動態;

      6.與學生家長保持密切聯系,暢通信息傳遞,對有關學生畢業就業或升學等大的選擇,一律征求家長意見;

      7.完成困難學生豬肉補貼發放和扶貧救災救助款的申請與發放工作;

      8.常與學生談心,交流感情,增進互相了解和信任,幫助學生進行心理調適,很快進入學習和工作狀態;

      9.組織學生積極參加學校和專業部組織開展的各項集體活動,如環保、迎中秋、慶國慶晚會、雙代會、校運會等。

      10.組織班級學生進行了一次校外游玩活動和評比表彰活動,培養學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力;

      11.充分發揮導師作用,幫助學生進一步了解完全學分制細則,配合教務部做好學年學分統計工作,并發出學業警告;

      12.堅持對學生進行常規教育,促使其日常行為更趨規范。

      二、主要收獲

      1.68名學生中,有54名學生選擇實習,絕大部分學生均找到適當的崗位參加畢業實習,另外14名學生在校內安心學習,參加高考輔導;

      2.本學期49人次獲得校級三好學生榮譽,近20人次獲得文明風采競賽的各類獎項;

      3.學生的自我管理和自我約束能力得到提高,整個學期班級量化考核全部合格以上,有66名學生達到優秀;

      4.師生之間彼此信賴、理解、寬容,班主任與家長之間關系融洽,能共同努力,齊抓共管;

      5.班級凝聚力依然很強,紀律、內務等方面嚴格自律,團隊精神得到更好的發揚;

      6.整個學期班級安然無事,中間雖有波折,但均能妥善處理,收到預期效果。

      總之,班級的管理需要傾情的付出,功夫不負有心人。在擔任0502班班主任的日子里,我既付出了辛苦的勞動,又收獲著真實的喜悅。20xx年,我會繼續辛勤耕耘,爭取把每一個學生都教育成才,努力站好最后一班崗!

    班主任學期工作總結 篇3

      初三(11)班是競賽班,本班的學生比較文靜,課堂氣氛不活躍,學習自覺但欠勤奮,競爭意識不強,應試心理較差,根據本班的實際情況,我的具體工作如下:

      一、培養一個中堅的班干隊伍。學校的各項教育工作主要是以“班”為單位得以實施的,要把幾十名思想、性格、愛好、學習等情況各異的學生組成一個班集體,并使之成為有凝聚力,有集體榮譽感的集體,僅靠班主任是不夠的,這就要發揮班干部的作用。好的班干部隊伍是班主任的得力助手,是老師與學生溝通的橋梁,是帶動全班同學共同前進的先鋒隊,是形成良好班風、學風的關鍵。班干部的素質與能力,在班級工作中起著舉足輕重的作用。為了使學生能夠積極進取,勇于拼搏,我把競爭機制引入班級,實行班干部競選制,為學生創造一個平等競爭的機會。每一個同學都有機會參與競選,每一個同學都可以展示自己,同學們很喜歡這種選班干部的方式,對競選產生的班干部,同學們心服口服。班干部也把班級管理得井井有條。人人上崗,個個有位,既協助了班主任做好班級管理工作,又鍛煉了學生的能力。

      二、了解學生,及時做好學生的思想工作。本班的學生是從各班挑出來的尖子生,學生之間互相不太了解,科任教師對學生也不熟悉。而十五六歲的孩子,自控能力差,思想不穩定,行為多變。為了更好的了解學生,以下幾項工作我常做常抓。1,經常下班,跟同學們聊天,了解他們的性格、愛好、思想動向;看學生的活動情況;聽學生談論的問題,掌握學生各方面的表現。2,加強與科任教師的聯系。經常與科任教師交流,了解學生的課堂表現、學生完成作業的情況等,掌握學生的學習動向。3,多與家長溝通,經常與家長保持電話聯系,了解學生在家里和校外的情況,包括家庭背景、交友、活動等。根據了解到的信息,及時進行個別談心,做好思想教育。

      三、抓尖子。學校在畢業班成立兩個競賽班,旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實現這一目標,我們根據每次考試的情況,確定尖子生的培養對象,并把這些學生分配給每位科任教師,讓科任教師定期與學生談心、了解學生各科的學習狀況,及時指導學習方法。而作為班主任,每位學生都是我的跟蹤對象。我經常利用班會課組織學生進行學習方法交流,介紹一些高效的學習方法,指導學生科學、高效的利用課外時間,提高學習效率。每次考試后,我都及時地找那些考失手的學生面談,幫他們找出原因,提出改進的辦法,使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨,平衡班的很多同學的學習態度的端正,給競賽班的學生造成很大的壓力。在有限的時間里,要取得較好的成績,改進學習方法是頭等事情。隨著我對學生的了解,我不斷地介紹科學的學習方法,糾正不良的學習習慣,鼓勵學生多問科任老師,爭取把問題解決在課堂和課間中,除此以外,我還充分利用每次考試后的分析會,組織學生互相交流學習方法,取長補短。有時讓總分高的學生介紹怎樣科學安排各科學習時間;有時讓某科成績突出的學生介紹學習該科的竅門;有時讓學生自我總結分析,再根據個人的情況個別指導。

      四、抓好中考應考心理輔導。初三第二學期是中考復習的關鍵時期,學生面對緊張的復習心理壓力很大,經常出現浮躁、情緒不穩定的情形。每次模擬考試后,我都抓緊時間與學生談話,給學生多點鼓勵、多點指導,使學生不斷地增強信心,個別情況嚴重的救及時與家長聯系,跟家長一起做好學生的思想工作。

      五、做好與各科課任的協調溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結果,他們不但盡職盡責地完成本學科的教學工作,而且也參與到本班的班務管理中,他們教了我許多,幫了我許多。

      通過一年的努力,本班在中考中取得了很好的成績,梁珺同學取得總分900分的好成績,成為市中考總分狀元,我班列區的市前十名的有五人,各科的平均分、優秀率都名列級前茅。當然,在今后的工作中,還要不斷地改進工作方法,使班主任工作順利進行,不負家長的重托,圓滿完成學校的任務。

    班主任學期工作總結 篇4

      時間過得好快,學期又臨近結束,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,下面把本學期所做的的工作簡單總結如下:

      首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。初二了,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,如我班王丹、張逸幾位雙差生,他們常常會自認為自己已經長大,不再需要許多條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,如,上課不專心聽講,不遵守課堂紀律,甚至逃課,課后作業不能及時完成,星期天經常上網吧。針對這些現象,作為老班主任老師的我,總是動之以情,曉之以禮,適時地在學期初,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活中點滴,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

      其次,針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,我能及時地發現存在的問題,同學生進行談心,及時解決問題,積極會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。此外,針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、讀書、讀報等活動,并結合學科的特點及時的讓學生寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀,奮斗目標,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中,例如10月份的義賣活動,全班44為學生都積極參與,在活動中,同學們都鍛煉了自己的能力,感覺很開心。又如,11月份的運動會,許多學生都積極報名,并在運動會上奮力拼搏,為班級爭得榮譽,最終取得了年級總分第三名的好成績, 好多位學生都拿到了最高5元錢的獎勵。

      再次,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班值日干部做主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的處理事情的能力。

      最后,能積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。堅持每天至少一天信息通過校信通發給家長,及時的讓學生家長了解、掌握自己孩子在學校的學習情況情況,達到共同管理教育學生的目的。

      當然也有問題存在:在管理方面,還缺乏更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位, 如, 王丹同學由于自己缺乏自信心,竟然賴在家, 不肯來學校讀書了。今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

    班主任學期工作總結 篇5

      班主任是班級管理的核心,是組織和協調校內外各種教育力量,發揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任七(16)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:

      一、從規范入手,端正學生的學習態度。

      由于我是新教師,我為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。

      二、制訂學習目標。

      學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某,對集體很關心,但上課經常說話,與同學鬧不團結,于是我找他談話,肯定他的優點,經常與他制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。

      三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

      班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

      1、樹立威信,熱情幫助。

      班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

      2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。

      3、召開會議。

      定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

      4、努力轉變后進生。

     。1)、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

     。2)、多與家長聯系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

     。3)、及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

      四、加強對學生學習行為習慣的培養。

      本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

      五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

      本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生,及時發現問題。搞好學習園地,優秀作業,并定期更新內容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公布全班學生成績,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

      六、充分發揮班主任職責,協調各方力量。

     。1)、協調學!彝ァ鐣。

     。2)、協調各科任之間聯系,及時交流班中情況。

     。3)、積極及時做好家訪工作。

      老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。

      一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

    班主任學期工作總結 篇6

      當在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數次檢查以及幾次大型活動后,驀然回首20××年的下學期已經接近尾聲了,這一年對于我是充實而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作及班主任工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以使教育與教學工作都能更上一層樓。

      一、教學方面:

      認真備課,每一課都做到“有備而來”,抓住每節課的重點難點和關鍵,設計恰當的教學方法和教學環節突破難點和突出難點。讓學生每節課學有所獲,因為每堂課都在課前做好充分的準備,所以遇到比較抽象和難理解的教學內容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具,課后及時對該課作出總結,對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網查資料觀看課堂實錄,借鑒同行的教學增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,做到思路清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節結束時組織學生進行各種形式知識總結,使基礎知識得到落實。認真批改作業:布置作業做到少而精,有針對性,有層次性。力求每一次作業都起到鞏固新知培養能力最大的效果。做好課后輔導工作,為不同層次的學生進行相應的輔導,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于單存知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們樹立信心是更重要的,并通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們感受到學習的樂趣,從而自覺的把身心投放到學習中去。

      二、班主任工作方面:

      本學期重點抓班干部隊伍建設,在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體,班主任首先要選拔一些責任心強、織協調能力強、品學兼優、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔:我采用了民主集中制的原則,在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產生既有代表性,又很公正。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的領導能力。其次,教育培養班干部:班干部在上任之初存在工作不得利,工作方法不恰當,對同學要求不嚴,怕得罪人,為同學的服務意識差,在老師面前做表面文章等不盡人意的現象。這時作為班主任我們就要進行及時的教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己和他人,注意工作方法。當然,選出的班干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛生時,起初就存在工作有顧慮,方法不得當現象,不斷地跟我告狀,后來經我指點他們建立了班級個人衛生和值日組衛生的檢查制度。

      并每日通報檢查結果,進行適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!此外,我還堅持定每周一班會課由全體班干部上,既總結上周各方面的檢查情況落實情況,也總結得失并加以改進,教會班干部如何分辨是非,及時阻止同學中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作向良性方向發展也建立良好的班風。增強班干的凝聚力:集體是在活動中產生的,一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動,由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力,我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會,我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序,意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們群策群力得到了很好的效果。每一次成功的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。班干部養成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力,在班級同學中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個協調統一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會,同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感,及繼續努力的決心,開得很成功。

      此外,我還利用暑假期讀了許多班主任工作經驗方面的書籍,以及名人傳記,歷史等各方面的書籍。還上網查了許多相關班級管理的資料。開學初我花費了大約一周的時間制訂了班級管理細則,有學習、紀律、衛生、文明禮儀、個人事務等方面的行為準則,有加分和扣分標準,使學生在校的各方面行為都有章可循,俗話說無規矩不成方圓。這一制度的執行使班級的各項事務處于有序狀態。為班級的良性發展起了一個引領性作用。

      教師的工作是繁忙而瑣屑的,在忙碌中這個學期即將過去了,我在工作中不斷地努力著,我做了很多也收獲了很多,因為我學會了在思考中發現不足,在發現后不斷地進行自我完善。

    班主任學期工作總結 篇7

      本學期我擔任初一(10)班班主任。本班是個小班,男生13人。女生10人。班級工作千頭萬緒,涉及方方面面,但如果能抓好幾個主要問題,九能夠游刃有余,F九本學期班主任工作作如下小結。

      一、注重班級文化建設

      班級班風、學風、向心力和凝聚力,是一個班級建設優劣的重要指標,而這一切,都可以通過班級文化建設來達成。開學之初,學生剛進入中學校門,他們對學校,對自己都充滿了期望。這是很寶貴的一種心理狀態,我知道我必須緊緊抓住它。班級第一堂課,我送了他們五句話:“我的課堂我做主”,“讓人們因我的存在而感到幸!,“任何一個不做事的公民都是賊”,“我能戰勝我自己”,“我們和他們不一樣”。這五句話,融合了我對這班孩子的期望,更是這個班級發展的前景。深入每個集體成員心靈的話語,將促使個人向集體靠攏。丹這個過程是漫長的,畢竟都是些小孩子,可能會出現這樣那樣的問題,于是我會不厭其煩地引導他們看貼在墻上的那幾句話,讓他們回憶老師當初解釋這幾句話時的情景,讓他們記得當初的承諾。經過幾個月的培養,整個班級文化建設初具成果,同學們心里有了這個班級,頁知道作為集體一員應該做什么,不可以做什么,班級成員特別團結,有很好的向心力和凝聚力。在學校舉行的廣播操比賽中,本班由于整齊劃一而奪得第一名;運動會上,雖然只得到總分年級第四,但同學們在過程中所表現出的團結、寫協作、互幫互助的精神更加難能可貴。班風良好,幾乎每周都評為學校文明班級;學風端正,大家互幫互助,快樂生活,共同提高。

      二、培養自主合作意識,強調責任意識

      班級工作開展,必須建立強有力的班干部隊伍。通過觀察和了解,我選定了五位同學成立了班委會,班長陳偉祥、副班長兼生活委員呂樂、衛生委員劉劍波、學習委員陳家華、體育委員詹家偉。我主持召開了第一次班干部會議,強調了五位班委的職責,同時,要求以班長為主導,每周一中午召開班干部會議,小結上周班上的各種情況,并對本周工作作出具體設想和安排。每周一的班會課由班長主持,提升班干部隊伍的管理和執行力度。

      除了班干部隊伍建設,在班級中還有另一套班子,就是組長。班級分為五個合作小組,由優、中、差三類學生組成。小組長負責本組的學習、衛生、生活等一切具體事宜,班級大組長由陳家華擔任,負責各組的評分、考核和評比。這樣,學生的自主意識、競爭意識被充分調動起來,責任感逐漸增強。

      三、注重心理安慰

      初一學生,都還是孩子,不論成績優劣,心理都不成熟,經常孩子氣,出現他們這個年齡段常出的問題。作為班主任,做到細心觀察,發現異常,及時進行溝通,并給予必要的心理安慰。犯錯的學生,一般都能認識到自己的問題,如果老師抓住辮子死纏爛打,只會使問題變得越來越糟。平時應該給學生改變的機會和時間,不論從神態、動作還是語言,都應給予寬容,讓學生真正體會到老師的慈愛與關懷,他們往往不會犯同樣的過失。當然,也有屢教屢犯的狀況,這就更需要老師的教育藝術了,足夠的耐心、足夠的愛心、必要時的當頭棒喝、永遠平等待人,記住一句話:看別人不順眼,首先是自己修養不夠。這樣,終會看到教育的力量,看到孩子成長的一天的。

      與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環,但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式,雖然有點老套,但以聊家常的方式,多表揚、多鼓勵、指出相關問題、提出相應建議,基本上能得到家長的認可。同時,把與家長一起看信作為一項要求,把同學與家長的交流作為一項作業,并設定一些交流內容,比如:班級管理方式、學校新聞事件等。同學們能夠體會到老師的用心,更加自主自覺;家長能了解到學校的管理方式和孩子的學習狀況,更加支持學校工作,從而形成師生、生生、家長和孩子、家長和學校之間和諧的關系,促進學生心理的健康發展。

      教書育人是個大事,作為班主任,培養學生健康人格,培養學生學習能力,比只注重成績更為重要。我將繼續關注學生綜合素質的發展,促使他們健康成長。

    班主任學期工作總結 篇8

      這一學期來,我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,我也在學習、工作中取得了一定的成績,在此,我將這一學期的工作開展情況做一匯報:

      多年班主任的工作摸索使我懂得了:重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上,我做到了以下兩點:

      一、學生板塊:樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。

      加強班干部管理,讓學生自治自理;

      建立晨會制度,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

      有效利用周五的班會課,組織開展專題性的活動;

      如:以微笑面對畢業考試,交流學習體會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍,重視的是學生的共性;

      重視與學生的思想交流,經常與學生促膝談心;

      每個星期給學生布置一道特殊的作業并檢查落實到位;

      ——通過讓學生做公益(或家務)勞動,增強做一個小公民的責任意識;

      始終把學生的養成教育放在首位,重點抓了孝順與感恩的教育.

      俗話說得好:百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母,尊敬長輩,是做人的本分,是天經地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

      感恩教育:在人的一生中,父母的關心和愛護是最真摯最無私的,父母的養育之恩是永遠也訴說不完的:吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長;災災病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學費去父母多少心血;立業成家鋪墊著父母多少艱辛?梢哉f,父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母,也要感謝國家和民眾。

      給學生提供參教的平臺,為走向社會而打下基礎

      對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長

      二、自我板塊:熱愛教育事業,愛崗敬業,有職業操守,愛生如子

      以身作則,努力做學生的榜樣;

      我清晨7:30就進教室了,督促學生晨讀;檢查清潔衛生。下午是我最后一節課呢,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,因為是九年級了。天長日久,學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

      用愛去溫暖和包容學生

      教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

      我們這個班,優秀生都轉學了,而剩下的多半都是中差學生,他們的調皮是眾所周知的。調皮學生都是語言及行為習慣上的差生,是任課老師的心病。我針對這種情況,對他們進行分層教育,在和他們相處一段時間后,我發現教育孩子要注意三條:一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發現閃光點,每個孩子都有自己的優點,只要善于尋找就能發現;三、發現動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內心是純潔的,孩子的情感是細膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。我班有一位同學,由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛和母愛,因此生性倔強,紀律散漫,目中無人,無心學習。于是我就想方設法親近他,了解他,多一點注意他,當他有某方面的進步時,我就及時地、夸大地表揚他,發現他的閃光點,并利用之,要他擔任數學課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格 ,逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌,成績好的好學生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時,也讓班里的每個學生都能以我為榮。

      細節決定成功,教育教學工作都落到了實處

      老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細” 這話不無道理。我呢,甘于平淡,認真做好每個細節,所以,大禮不辭小讓,細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中,我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處:注重晨讀,注重積累,注重知識的運用,讓學生明白:厚積薄發,臺上一分鐘,臺下十年功的道理!人的一生也像四季一樣:春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累,但這都在差生的轉變,成績的提高,人格的提升中消除了;在學生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學生愛戴、家長認可的老師,也是天道酬勤!

      但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現這個目標,使學生成為:

      有一個會思考的頭腦;

      有一雙會觀察的眼睛;

      有一對會傾聽的耳朵;

      有一張會說話的嘴巴;

      有一雙會操作的雙手;

      有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

    班主任學期工作總結 篇9

      過去的一學期中,第一次做班主任的我,在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下,不斷摸索、反思,在遇到很多困惑,難題的情況下,還是保證了各項班級工作順利的展開,并且在處理解決問題,以及越來越多的與學生接觸的過程中,漸漸提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,為學生帶來些許進步和改觀。

      通過對學生的逐步了解和認識,我發現我們班的學生,活潑好動,思維活躍,但是也有各別學生表現出一定程度的頑皮;自我控制能力差,缺乏學習主動性、規劃性;較多學生并沒有養成良好規律的生活學習習慣。為了改善這種現狀,為學生培養出良好的生活習慣,建立起學生對于學習的責任感,并激發學生之間互相幫助,良性競爭的氛圍,我做了如下的工作,初見成效:

      一、完善班級管理建設

      開學初,我暫時委任一些平時表現突出的同學擔任班干部,著手幫助處理班級事務。學期中,經過半學期的嘗試,在班干部的民主選舉中,原本的班干部多數當選。在大家有一定程度的相互理解后,重新組建的班委,在后來開展的一系列集體活動中發揮重要作用,真正成為了班主任的好幫手。

      二、重視班風建設

      班風,是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協調一致,融為一體。要培養良好的班風,就要:

     。1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。

     。2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。

      運動會后,班級內學生之間的關系都有一定程度的升華,而之后的一二?九冬季越野賽中,大家都表現出對同學的關心,這讓我很是欣慰。

      三、學風建設

      學生的主要任務是學習。利用班會、晚自習的時間,通過大量的實例,結合自己和身邊的人的發展經驗,指導學生制定好適合自己的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習的自覺性,明確學習目的,端正學習態度,提高學習成績。

      四、注意與學生交流溝通

      交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合,交流的范圍不應僅局限于學生的學習,而應該擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時捕捉學

      生的情感波動和行為變化,幫助他們得到更好、更全面的發展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入,切中要害,給學生以中肯、實用的建議,使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

      五、加強與家長之間的交流

      加強與家長的聯系,使學校教育與家庭教育有機地結合在一起,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。

      六、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

      為了做好學生的思想工作,要經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。

      七、關注安全教育

      安全對于每一個家庭,每一個個體,都是十分重要的事情,定期組織學生介紹安全教育,通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性,建立起學生良好的安全意識,才能消除安全隱患,讓學生健康的成長。

    班主任學期工作總結 篇10

      每一份職業都有其所擔負的責任與義務。作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最后一個學生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時間的放松一下。

      一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。我理解的責任就是把自己該干的干好。含義很簡單,但做起來卻一點兒也不輕松。

      那是今年深秋的一天,在學生上完夜自習后,天氣驟然變冷,嗖嗖冷風讓人仿佛走進了嚴冬。我提醒孩子們把教室的衣服都穿上。但是,搗蛋的劉曉飛卻在我給他披上衣服后又把衣服偷偷放回了教室。在走進宿舍樓的時候,但是,在我聽來,那些話卻一次次敲擊著我的內心,因為生病而多穿的衣服此時變得異常沉重!耙亲约旱暮⒆,我會怎么辦??”我一次次反省著自己,心中充滿了對孩子們的愧疚。教育部周濟部長闡述了當代教師面臨的三項主要責任,即崗位責任、社會責任、國家責任。如何承擔這些責任呢?必須從每一件小事做起,從每一個學生開始。自己做的真是太不夠了!

      雖然我一直在干班主任,但是在新曉,我仿佛就是一只初生牛犢,貪婪的吮吸著母親的乳汁,努力提升自己。

      首先,我教給孩子的是團隊精神。我們的學生大多數都是獨生子女,不會合作。班級是每一個孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協作的重要。在學校組織的各種活動中,我都動員孩子們積極參加,為班級爭光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團隊的含義,理解了團結協作是團隊精神的核心。

      其次,我教給孩子競爭的理念,F代社會,需要協作但也離不開競爭。我班里的單親孩子很多,家長的補償性的溺愛造成了他們辦事疲沓,缺乏熱情的性格。我結合學校的三大習慣養成教育,針對性地在班里組織各種小競賽,提高學生的學習積極性。當我們新學習一篇課文時,我會建議男女生比一比,看誰讀得好。如果學習古詩,我會提出看哪個小組先背過。獲勝的更有信心完成后面的任務,失敗的憋著一股勁在下面的環節等著對方。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風氣。

      第三,訓練優秀能干的班干部、小助手。想到他們已經進入四年級,有能力自治了,我就在班里選拔了一批既有能力又認真負責的小干部。選出來以后,我根據他們的專長和興趣給他們分配任務。比如,我安排畫畫好寫字好的梁惠瓊同學,負責班里的黑板報;分配認真仔細的王舒羽擔任數學課代表,負責收發作業。然后分別指導他們尋找工作重點難點,指點他們解決的辦法。然后,就放心大膽地讓他們各負其責。當然也不能少了教師的監控。有一次,某個班干部處理問題態度很蠻橫,其他同學不愿聽她的。我找到她耐心的開導她,使她明白了不光要有為班級同學服務的決心,還要用同學們愿意接受的方法和態度。

      第四,教育學生感恩。通過“保護生雞蛋”、“回顧成長故事”、“為父母做一件事”等活動,讓學生體會父母恩情,從而教育學生感恩父母的養育。我還利用班會課,利用每月的月評價班會,學生談談自己最近有哪些方面的進步,養成什么好習慣,并讓他們思考是誰幫助自己進步。學生們談得很多,從父母家人到同學老師, 再由身邊的人發散到各行各業。讓學生們明白,時時都應該有一顆感恩的心。

      忙忙碌碌中結束了一學期的班主任工作,心里有一種輕松,同時也感到一份沉重。輕松是因為終于可以卸下擔子歇一歇,沉重是因為在這一學期的班主任工作中不足之處太多。今后我會繼續努力的!

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